Цель программы - всестороннее развитие личности ребенка, кругозора, интеллекта, личностных качеств. Ознакомление ребенка с картиной мира, разнообразием живой и неживой природы, ее объектами, местом и ролью человека в окружающем мире. В программе заложены все темы, которые будут развернуты в следующих ступенях.

     Содержание программы составляют следующие темы:

1. Космос.

2. Земля как планета.

3. Основные стихии: земля, вода, воздух, огонь.

4. Происхождение жизни на Земле от простейших до древнего человека.

5. Животные.

6. Растения.

7. Человек.

8. Семья.

9. Дом, в котором мы живём.

10. Город.

11. Деревня.

12.Новый год. Рождество. Крещение.

13.Зимние забавы. Колядки. Святки. Гадание.

14. 23 февраля.

15. 8 марта.

16. Народные промыслы. Масленица.

17. ВОВ. День Победы.

19. Полюса Земли. Арктика и Антарктида.

20. Континенты: Африка, Америка, Австралия, Евразия.

21. Россия.

     По каждой теме предлагается определённый объём знаний с постепенным усложнением и повторением ранее изученного и учётом возраста детей. 

Например, в теме «Континенты» путешествие по странам - уникальные интерактивные занятия, проходящие в игровой форме, включают:

• Погружение в природу страны;

• Знакомство с народом и его языком;

• Строительство жилища и дегустация национальной кухни;

• Разыгрывание местных праздников и обычаев;

• Знакомство с историей народа в форме театрализованных представлений.

     Задачи обучения:

1. Формирование мотивации учения интереса к самому процессу обучения.

2. Развитие наглядно-образного и формирование словесно-логического мышления, умения делать выводы, обосновывать свои суждения.

3. Формирование приемов умственных действий: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, исключения;

4. Развитие памяти, внимания, творческих способностей, воображения, вариативности мышления;

5. Развитие интереса и внимания к собственной речи и речи окружающих;

6. Расширение представлений об окружающем мире, явлениях действительности с опорой на жизненный опыт ребенка.

     Цели и задачи курса окружающего мира определяют и методику проведения занятий. В основе занятий лежит игра, так как для детей этого возраста игра - ведущая форма деятельности, наряду с которой важную роль играет слушание рассказов, сказок и стихов. В процессе игры дети моделируют реальные и вымышленные ситуации в созданном ими мире. Однако к концу обучения старшей группы игровых сюжетов становиться меньше, их заменяет прослушивание аудиозаписей, фрагменты видеофильмов, отрывки из художественных произведений, рассматривание репродукций и иллюстраций, что соответствует возрастным особенностям старшего дошкольного возраста.